一、认识Dreamweaver
--网页设计与制作教学案例分析报告
【教材分析】
在学习《网页的设计与制作》之前，学生已初步掌握了网络信息的搜索、浏览和下载，以及电子邮件的使用等内容。因此，学生已经具备了获取信息的能力，但多数学生对网站网页的了解也**只停留在这种简单的操作层面上。本节教学中通过网页、网站基本概念的了解，让学生理解网页的基本元素构成和经常使用的构件，了解超文本标记语言HTML，通过对网页制作工具的比较学习，了解不同常用网页制作工具的特点，为下一节的学习打下基础。
【学情分析】
在学习本单元之前，学生已初步具备获取信息的能力，他们学习了网络基础知识，掌握了网络信息的浏览、搜索和下载以及电子邮件的收发、文件传输等技能。学生希望自己能制作网页，并将网页发布在Internet上。因此学生对本单元学习的兴趣很大。学生在学习本单元前已经学过Word应用软件的使用方法，并掌握一定的文字输入、图片的编辑、表格的插入等技巧，这对于本单元的学习非常有利。
【教学目标】
1．知识与技能
（1）了解网页、网站的基本概念，理解网页的基本元素。
（2）了解基本的网页制作软件的界面和特点。
（3）了解网站的地址标识——URL,超文本标记语言HTML, 了解超文本传输协议HTTP。
2．过程与方法
（1）通过对一个网站网页的分析，了解网页、网站的基本概念，理解网页的基本元素。
（2）通过教师的演示和讲解，初步了解基本的网页制作工具软件的界面和特点。
3．情感态度与价值观
（1）培养学生严谨求实的学习态度。
（2）培养学生学习中勇于探索、崇尚科学的意志和品德。
【重点难点】
重点：网页的基本元素
难点：网页的基本元素，构件
【设计思想】
同学们喜欢上网，但是有一部分学生不能区分网站和网页，在设计时，我首先与语文学科整合，结合语文教材内容，播放《再别康桥》flash动画朗读版，以此来创设快乐课堂学习情境，进而引入徐志摩文学网，让学生思考网站和网页有什么联系？引出本节课的主题，以提高学生的学习兴趣和求知欲望。当学生对网站与网页有了一定的认识之后，引导同学们自主去探究发现构成网页的基本元素有哪些？有什么作用？接着组织学生继续讨论、交流网页中除了三种基本元素外，还网站制作有哪些经常使用的构件？然后引导学生查看网页的源文件，从而顺利引导到对Dreamweaver网页制作软件的了解，为本章后面的知识学习作铺垫。
【教学流程】
教学环节 教师活动设计
创设情境，激发学生的学习兴趣 引入课题
幻灯显示《再别康桥》flash动画朗读版，指出诗很美，作者笔下的康桥更是让人向往，激发学生的求知欲。
引导学生进入徐志摩文学网 ，对URL、http作一定的解释。现在大家看到的是什么？（进入到徐志摩文学网页面让学生回答）引出本节课的主题“网站和网页”，让大家思考网站与网页有什么联系？
1、从美学角度出发，创设快乐课堂学习情境
2、与语文学科整合，结合语文教材《再别康桥》，引入徐志摩文学网
3、学生明确本节课的学习主题内容
自主合作探究 网页的基本元素 教师提问：在徐志摩文学网中，各位同学是否发现了神往已久的康桥，除此之外，还发现了什么？
学生活动：用发现法去找出有关康桥风景欣赏中的任一张图片，再别康桥的诗和徐志摩简介网页.
网站与网页有什么联系？学生讨论之后，教师总结：网站包含多个网页，通过超链接把不同的页面链接起来。构成网页的基本元素有文字、图形和超链接。网页中常见的图象有jpg和Gif。网站的首页即为主页。
学生活动
在桌面上新建一个以自己号次命名的文件夹，进入徐志摩文学网完成以下任务
课堂任务一，触摸网页的基本三要素：
1、 要求下载康桥风景欣赏中的任一张图片，文件名改为kq
2、保存«再别康桥»这前几诗，复制，粘贴到word文档中，文件名改为zbkq
3、要求下载徐志摩简介网页
网页揭秘刚才我们了解了网页的基本元素、构件，这些不但美化了网页，还丰富了网页内容，增强了网页功能。下面让我们来看一看网页究竟是怎样组织的。以课堂在线网站为例，选择滚动字幕，点击“查看”菜单中的“源文件”命令。
教师总结：网页中包含的文字、图像、超链接和表格等基本元素及构件是由超文本标记语言（HyperText Markup Language，简称HTML）进行描述的。HTML是一种超文本标记语言，由网络浏览器解释执行，更后将解释结果显示出来。 几乎所有的网页都是用超文本标记语言编写的，下面就让我们利用记事本来体验一下。
网页制作工具比较1、用HTML语言制作网页，让学生对照老师的任务提示，观察一下一个简单的HTML网页文件的浏览结果变化。
（提示学生选择“查看”菜单中的“源文件”命令进行修改。）<html>
<head>
<title>我的个人主页</title>
</head>
<body>
<font size="3" color="#FF0000">
欢迎大家光临！</font>
</body>
</html>2、用网页制作工具软件制作网页 在“文件”菜单中用使用Frontpage编辑上述网页，比较两者特点。
教师总结：除了Dreamweaver之外，还有比较专业的网页制作工具Frontpage，一般我们使用Dreamweaver进行网页制作。
1、学生听、看老师讲解和演示，并思考。2、学生操作实践学生任务：将size="3"改为size="6"，color="#FF0000"改为color="#000000"，观察其变化。
学生
练习 本节课涉及到的基本概念较多，考虑到前面已经有过文字小结，因此，这里改用选择题的形式来帮助学生整理和巩固。
学生完成“课堂在线——网站和网页”中的“课堂练习”。 教师巡回检查，个别辅导有困难的学生。
学生操作练习，完成课堂练习。
“在线批改”可以让学生及时纠错，并据此判断学生是否掌握本节课的内容。
交流与评价 每位同学学习完本课，并完成实践过程之后对自己的学习情况进行自我评价，完成“课堂在线——网站和网页”中的“交流评价”。指导学生进行自我评价，并根据反馈的结果适当点评。
学生自评，通过大屏幕实时显示评价结果，教师可以及时地点评学生的学习情况。
本课
小结 本节课主要讲了网站和网页的基本内容，网页的基本元素、构件及网页制作工具等。
学生对本节课的内容知识进行回忆小结
根据本节课的学习内容，要求学生设计一幅个人网站的主页。
思考、设计，为下面的课做准备
学习
拓展 拓展网页构件的使用，让学生根据表单的信息进行注册，查询，通过输入、查询等功能来激发学生的学习兴趣，让学生更能理解学过的数据库管理有关知识。 学生注册信息、查询信息
【小结板书】
企业为一家拥有5年的网站制作 有丰富经验的诚信保障，具备很多技术**的人才 具有制作大量做网站,并且制作网站行业中树立自己的设计制作形式和状况。网页设计与制作创新、尊重、坚强、、创新、专业是公司网站制作的公司价值观，获得非常多用户的一致表扬。本企业5周年。网站制作惊曝价老牌建站公司 5周年专业： 5周年**敬请各界朋友光临指点指导、业务洽谈。
